教育孩子需要很多学问, 我今天会有感而发，因为最近阅了一本育儿书, 阅了之后,要慢慢消化、了解、学习和应用。做父母真不容易，育儿的学问比大学的课程还难上好几倍呢！
最先实行的是记录我家小鱼儿的好事，小鱼儿帮忙想自己做过的乖事，我帮她写下来。因为四岁++的小鱼儿只会写几个单字。一开始我以为是小鱼儿说重点，我组成句子，没想到小鱼儿竟然可以说出一个完整的短句。例如：“小鱼儿姐姐爱爸爸、妈妈、奶奶和小贤弟弟。”（她喜欢称呼自己作小鱼儿姐姐。）还有：“今天，小鱼儿姐姐也很快吃饭。” 我会惊讶，记忆中，我们从来没有以规范的华语交谈。所以，绝对不是我的功劳，是幼儿园老师的功劳。
写完一个句子，我会以句号作为结束。反之，则用逗号或顿号。这样，小鱼儿就可以学习到一些标点符号了。写完一天的好事后，我要求小鱼儿签名，她说：我不会签名，那么画一个笑脸吧！好，小鱼儿在每个句子的下面画一个笑脸，有短直头发的笑脸（代表小鱼儿自己）、有短卷头发的笑脸（代表奶奶）、有长卷头发的笑脸（代表妈咪-我），有超短头发的笑脸(代表弟弟)、有短发和胡子的笑脸(代表爸爸), 不错。
那坏事要不要记录呢？我问。小鱼儿说伤心、不开心的事不用记录。不过我会找机会和她讨论她认为伤心/不开心/烦恼的事，先让她说出原因，然后问她解决问题的办法，可能她很少解决问题吧，没有答案。我慢慢引导她，列出两个或以上的办法，问她比较喜欢哪一个办法，是否同意我的办法。她点头认同后，话题结束。倘若再继续喋喋不休，这个小人儿会嫌我罗嗦，真的像鱼儿那样一溜烟地游走了。
小鱼儿喜欢精简，不喜欢老太婆说故事。
